Genom dina ögon- lärarhandledning
Här kan du läsa mer om föreställningen Genom dina ögon
Föreställningen spelas för årskurs 3-5
Längden på föreställningen är ca 45 min
Antal platser är max 30 barn
Genom dina ögon spelas av två skådespelare utifrån det klassrum ni valt som spelplats.
Dina elever kommer att se föreställningen i klassrummet med sina egna stolar och bänkar som publikplats.
I pjäsens början så syns bara en av skådespelarna. Då kommer dina elever tro att pjäsen handlar om en kille som en gång räddade någon annans liv, och om att vara en hjälte.
Men! Det visar sig att personen han pratar om att han räddat befinner sig på skolan. Och den personen tar sig in i skådespelarens teknik och på så vis kommer eleverna se att personen han pratade om befinner sig på deras skola.
Det är möjligt genom att vi använder vi oss av innovativ teknik i form av Smartglasses från Ray-Ban. Denna teknik möjliggör för publiken att live uppleva handlingen genom en annan persons point of view, eller ögon.
Den andra skådespelaren kommer alltså gå runt i skolans korridorer, bibliotek mm och sända sin point of view in till klassrummet. (Detta system är slutet och kan inte sändas till någon annan part)
Lokal:
Föreställningen spelas i befintligt klassrum på skolan.
Lokalen behöver ha tex persienner eller dylikt som ni hissar ner då projektioner kommer visas i klassrummet.(Vi kommer med egen projektor)
Projektionerna kommer visas på klassrummets white-board vilket innebär att den behöver suddas innan föreställningen.
Publiken sitter på sina stolar vid sina bänkar i klassrummet, så inga ytterligare sittplatser behöver tas fram.
Utöver klassrummet behöver en av skådespelarna ett hemligt rum att vara i i början av föreställningen. Det kan vara ett mötesrum, ett förråd, kontor eller dyl.
Skådespelarna behöver tillgång till klassrummet föreställningen ska spelas i senast 30 min innan föreställningsstart
Viktigt:
Då en stor del av föreställningen är en överraskningseffekt vill vi gärna att publiken vet så lite som möjligt om den föreställning de ska se. Om man vill kan man säga att “Det handlar om en kille som hjälper en hemmasittare att ta sig ut ur sovrummet och börja leva igen”.
I föreställningens senare del rör sig en av skådespelarna runt på skolan.
Vissa i publiken kommer få uppdrag att röra sig runt på skolan också.
Det är bra om annan personal informeras om att det pågår teater och att det kommer gå runt en kvinna på skolan, och att elever är ute på olika uppdrag, så de inte försöker slänga ut henne eller säger åt eleverna som gör uppdragen.
Att säkerställa innan föreställningen av dig som lärare:
60 min innan föreställningen ska börja behöver en av er på plats ta emot skådespelarna så dom kan rigga i ordning och kolla runt på skolan.
Sudda whiteboard/ ta ner lappar som hänger på den så du kan spara er information på rätt sätt.
Innan föreställningen börjar så samlar du publiken utanför klassrummet eller i närliggande rum. Skådespelaren kommer släppa in i klassrummet när föreställningen ska börja.
En gång under föreställningen kommer skådespelaren skicka iväg läraren på ett uppdrag. Detta kommer skådespelaren prata med läraren om innan föreställningen börjar. Det är inget svårt uppdrag som kräver skådespelartalanger!
Utöver det är ditt viktigaste uppdrag att uppleva teatern tillsammans med sina elever. Det är mycket lättare att prata om en upplevelse om man deltagit på samma sätt. Med andra ord: Spara rättningen av prov till ett annat tillfälle.
Informera övrig personal om att en skådespelare kommer gå runt på skolan så dom slipper undra vem som smyger runt i korridorerna
Tillgänglighet:
Föreställningen spelas på svenska. Det förekommer lite blinkande ljus i projektionerna. Publiken kan uppleva föreställningen helt från sin sittplats i klassrummet. Bara vissa frivilliga ur publiken kommer gå ut i skolan.
Publik med behov att veta: Detta är en spännande föreställning där en kvinna försöker leta upp och ta sig in i klassrummet där publiken sitter. Idén är låta spänningen få frodas och att publiken känner en pirrig stämning av spänning blandat med skräck. Om det finns elever som kan vara känslig mot liknande immersioner kan det vara en idé att förbereda dessa på att det kommer figurera ytterligare en skådespelare som man inte ser i början och att hon kommer uppträda läskigt, men att hon bara är skådespelare och inte alls läskig på riktigt. Att det bara är teater.
För resten av gruppen är det som sagt en fördel ifall de svävar i ovisshet :)
Tips på roliga aktiviteter för er att göra efter ni sett föreställningen
Efter ett teaterbesök är det alltid roligt att återknyta till föreställningen med ett efterarbete, antingen samma dag, eller längre fram. Här står det er förstås fritt att göra precis vad ni vill, men här är några ideér ni gärna får använda.
Frågor att diskutera:
Vad handlade föreställningen om?
Varför vill Ava att Simon ska stänga av spelet?
Varför vill inte Simon stänga av spelet?
Vilka är “Dom” som Simon nämner under föreställningen. De som gav honom spelet.
Under föreställningen ser vi hur Ava som 11-åring kämpar med att ta sig till skolan. Hon har under en längre tid inte orkat gå till skolan och blivit en hemmasittare. I desperation tillåter Avas föräldrar henne att ingå i ett experiment. Ett annat barn i hennes ålder ska få “spela” henne, ge henne impulser, förslag som ska hjälpa henne att resa sig ur sängen och gå till skolan, leka med kompisar och hitta tillbaka till livet.
Vad är okej att en förälder gör för att försöka hjälpa eller skydda sitt barn?
Är det OK att läsa chattar i barnets dator eller telefon?
Är det OK att sätta en GPS-tracker i barnets kläder eller telefon så föräldrarna alltid vet var barnet är??
Är det OK att sätta en kamera i barnets rum för att övervaka? Är det mer OK om barnet vet om det?
Är det OK att ta bort dörren till barnets rum?
FN:s barnkonvention Artikel 16 stadgar att alla barn har rätt till privatliv, skydd mot godtyckliga eller olagliga ingripanden i familjeliv, hem eller korrespondens, samt skydd mot kränkning av heder och anseende. Skyddet mot sådana kränkningar och ingripanden är inte absolut och kan inskränkas under vissa omständigheter enligt lag.
Efterarbete (Om man vill jobba vidare i klassen):
Vad står i brevet? Be klassen skriva vad de tror står i brevet som Ava ger till Simon.